Amor -Mário Quintana e Camões

NOITE ROMÂNTICA 2012

O sentimento mais característico do ser humano,responsável por diversas expressões de carinho,respeito,afeto,ciúmes,agressividades e até suicídio; é na verdade o melhor sentimento que envolve os corações.Já foi tema de muitos poemas,letras de músicas,inspiração para os apaixonados e principal motivo para fazer os corações dispararem ao ver o ser amado se aproximar.
O amor que deu origem a tragédias  consagradas como Romeu e Julieta ,a romances cativantes e envolventes como Dom Casmurro,que nos transporta ao mundo mágico e melancólico dos Sofrimentos do jovem Werther,que nos faz torcer por um final feliz entre Simão e Tereza,que nos faz ter certeza que Aurélia Camargo  irá perdoar Fernando Seixas;enfim o sentimento ardente " a dor que desatina sem doer" tão bem descrita por Camões  e por muitos outros autores.É para celebrarmos esse sentimento universal que nos reuniremos na E.E.Cid Rosado no dia 20 de junho de 2012 a partir das 18hs para celebrarmos o amor através da I NOITE ROMÂNTICA DO CID ROSADO,a qual contará com a participação dos alunos,professores e demais funcionários da referida instituição assim como contará com a presença de alguns convidados que informaremos após a confirmação destes.
Sintam-se convidados ao evento que unirá amor,poesia,música,dança e dramatizações adaptadas pelos alunos de romances consagrados da literatura brasileira e universal,convide o seu amor e sejam bem-vindos.

O USO DA TECNOLOGIA A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM

O USO DA TECNOLOGIA A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM

A vida em sociedade requer um constante aperfeiçoamento e uso das tecnologias da informação .O uso da tecnologia em sala de aula é um recurso de extrema necessidade que os professores dispõem para trabalharem com os discentes e permitir a inserção desses no mundo da informação digital.

Sabemos que os alunos estão imersos em tecnologia seja através dos celulares ultramodernos , das redes sociais como orkut, facebook,msn e outras;mas na maiorias das vezes usam a tecnologia apenas para colar e copiar textos e imagens disseminando a cultura da “clonagem virtual” ;cabe-nos orientá-los a usar a tecnologia de modo a adquirir conhecimentos mas a não usar termos alheios como se fossem nossos,pois se assim agirmos estaremos cometendo um crime denominado plágio.

O uso das Tecnologias de Informação e Ciências (TIC) oferecem recursos de aperfeiçoamento aos docentes e estes a seus alunos,formando assim uma rede de conhecimentos amplos que usam a tecnologia aliada a formação de conceitos e consequente posicionamento crítico a respeito dos múltiplos recursos que a tecnologia possibilita e assim criarmos nossos próprios textos e publicá-los na rede para que outros internautas tenham acesso a nossas produções.

Conscientes da necessidade de capacitar professores para o uso dessa tecnologia é que as secretarias de educação via Dired em parcerias com o proinfo (programa nacional de tecnologia educacional ) oferecem cursos aos profissionais de educação (professores,apoio pedagógico ,bibliotecários e demais funcionários de escola),como exemplo desses cursos citamos Introdução à Educação Digital que explicita em ideias gerais o uso do linux,sistema operacional gratuito,constituído de inúmeros recursos audiovisuais como textos,jogos,músicas e imagens que podem ser usados como recursos metodológicos em sala de aula.

O curso de Introdução à Educação Digital tem uma carga horária de 40hs,divididas em encontros que auxiliados pelo guia do cursista e por um CD possibilita aos cursistas uma formação mais sólida .Além de ser uma oportunidade para troca de informações entre os profissionais da educação. No curso há atividades teóricas como leitura do manual e atividades práticas de navegação na internet e de uso do linux que em conjunto possibilitam mais liberdade e autonomia digital aos cursistas.

Seja você professor,profissional da educação ou não e independente do sistema operacional que você utilize busque a cada dia aperfeiçoar suas leituras e a informações atuais sobre o internet e sobre as TIC para que assim você possa aperfeiçoar seu campo de aprendizagem e fique atualizado(a) em meios as mudanças tecnológicas e possa conviver imersa no mundo virtual ,interpretando-o de forma reflexiva e percebendo-o como útil para seu constante aprendizado e vivência social.

O mais importante é APRENDER A VIVER.

Aprendendo a viver

Preciso aprender a viver. 

Aprender que ter fé é viver. 

Aprender que viver é vivenciar a Graça. 

E que, no fim das contas, só há fé pela Graça.

Preciso (des)aprender a pensar. 

Aprender que, na vida, nem sempre um mais um será dois. 

Aprender que o cotidiano não é cartesiano. 

E, que no fim das contas, não há conta exata na vida.

Preciso aprender a esquecer. 

Aprender que, querendo ou não, sempre ocorrerá algo que não deveria ter acontecido. Aprender que ser esquecido, por vezes, é lucro. 

E que, no fim das contas, o essencial será sempre lembrado.

Preciso aprender a amar. 

Aprender que nem sempre um bom carinho é garantia de um amor. 

Aprender que amor, mais que sentimento, é atitude. 

E que, no fim das contas, vale sempre a pena amar.

Preciso (re)aprender a ser criança. 

Aprender que seriedade não é sinônimo de chatice. 

Aprender que ser bem humorado é muito mais que um belo sorriso. 

E que, no fim das contas, a infância deve ser revivida a cada dia.

Preciso aprender a aprender. 

Aprender que, muito mais que uma escola, a vida é também recreio. 

Aprender que seremos eternos alunos e professores. 

E que, no fim das contas, viver já é uma grande nota.

Assim, aprendendo a viver, percebo que preciso aprender a ser mais preciso. 

Reconheço que por vezes sou prolixo. 

E, nem assim, deixo de ser omisso.

Assim, simplesmente, aprendendo a viver.

Magdiel Pacheco Santos

Soli Deo Gloria

22 de dezembro de 20

Aprender através dos olhos cecilianos.

O mundo parece que só não progride mais rapidamente porque há, em muitas criaturas, um invisível desencanto de aprender. De aprender mais continuamente, de aprender sempre.
Em geral, atingido um limite de conhecimento indispensável a certas garantias, o indivíduo instala-se nele, e deixa correr o tempo, sem se preocupar com a renovação constante das coisas. São esses, na verdade, os que se surpreendem quando, certo dia, encontram circunstâncias diversas a atender. Pensaram que tinham formado um mundo inalterável e lhes bastava ir até o fim nessa cômoda rotina.

Mas, em alguns casos, não possuem, sequer, uma limpidez de vistas suficiente para aceitarem a certeza dessa renovação. Obstinam-se em pensar quem têm a verdade consigo. E não somente em pensar, mas em dizer.
Ora, quem é dono de uma verdade atingiu, decerto, um grau de superioridade inexcedível. Quem possui uma verdade não se vai agora modificar em atenção a nada e a ninguém. É todo-poderoso e perfeito.

Assim, os rotineiros pacíficos, viciados na imobilidade das idéias, e os rotineiros pretensiosos, impregnados da convicção de uma sabedoria insuperável, constituem duas fileiras imensas, entre as quais passam a custo, e com uma impressionante coragem, os que se acostumaram a pôr sobre todas as coisas uma claridade sem enganos, e conquistaram o gosto de atingir cada dia um ponto mais alto para o seu destino.
Esse gosto provém da humildade persistente de aprender.

A cada instante há na vida um novo conhecimento a encontrar, uma nova lição despertando, uma situação nova, que se deve resolver.
Entre os inertes e os que não dão por isso ou não podem assumir nenhuma atitude, e os presumidos que, imperturbavelmente, deixam cair o seu orgulho e o seu tédio sobre os mais contraditórios acontecimentos, aqueles que, afinal, constroem alguma coisa no mundo organizam suas atividades para vencer a experiência que se lhes apresenta.
Vencem-na pela inteligência com que a aceitam, pelos poderes com que a compreendem, pela interpretação e o estímulo que a seu respeito são capazes de formular.
Tudo isso é aprender. E aprender é sempre adquirir uma força para outras vitórias na sucessão interminável da vida.
Os adultos aconselham freqüentemente às crianças a vantagem de aprender, vantagem que tão pouco conhecem e que assim mesmo dificilmente seriam capazes de seguir.

Pode ser que um dia cheguem a mudar muito, e dêem tais. conselhos a si mesmos.

Daí por diante, o mundo começará a ficar melhor.

Rio de Janeiro, Diário de Notícias. 1O de dezembro de 1932.

REFERÊNCIA

AZEVEDO, Leodegário Amarante de. Cecília Meireles, Crônicas da Educação. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

AS SEM RAZÕES DO AMOR-DRUMMOND

As Sem - Razões do Amor

Carlos Drummond de Andrade

Eu te amo porque te amo.
Não precisas ser amante,
E nem sempre sabes sê-lo.
Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça
E com amor não se paga.
Amor é dado de graça
É semeado no vento,
Na cachoeira, no eclipse.
Amor foge a dicionários
E a regulamentos vários.
Eu te amo porque não amo
Bastante ou demais a mim.
Porque amor não se troca,
Não se conjuga nem se ama.
Porque amor é amor a nada,
Feliz e forte em si mesmo.
Amor é primo da morte,
E da morte vencedor,
Por mais que o matem (e matam)
A cada instante de amor.